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大学游蹤:访缅教拍摄剪片 学打破语言隔膜

  

大学游蹤:访缅教拍摄剪片 学打破语言隔膜

■张芷彤在当地做义工时的情况。张芷彤供图

到外地做义工最特别和最具挑战性的地方,就是自己与服务对象说不同的语言,有不同的文化,却要克服彼此的差异为他们服务。是次我和同学到缅甸仰光进行8天的服务学习, 为当地的大学生及高中生举办多媒体工作坊,透过教授製作定格动画及剪辑影片的技巧,培养他们的创意及想像力,以及建立勇于表达所想的自信。过程中我除了感受到当地学生的可爱友善,更学到如何打破语言文化隔膜,及反思当地人的需要。

电脑资源少 得物无所用

我们到访的学校,其实为小学、中学部数千名师生共用的校舍。大部分课室设备简陋,只有粗糙的长木桌和木椅。首次见面,我们请同学介绍自己,并鼓励他们摸索平板电脑的功能,然后向我们发问。可是,同学们顿时显得非常紧张,双手绕在胸前,没人肯採取主动。大概因为我们都是少见的外地人,而他们又不擅英语,同时习惯「单向」的学习模式,才造成这种尴尬场面。

我们上课的地点是一间新建的小型电脑室,由一间韩国企业赞助,室内只设有约20部电脑。除了电脑数量少,停电频繁外,电脑室似乎也是经常上锁,学生们未能随意使用。留心一看,不少学生却拿自己的智能产品来上课。

据介绍,很多缅甸家庭因为太穷无法供小孩上学,很多小孩在小学一、二年级时就得辍学去工作,分担家中财政压力。这里的高中学生,应该都是出身较好。然而,儘管他们和学校有如此科技配套,却似乎未能好好地加以利用。他们都说,是第一次接触摄影。

製作生活故事开心扉

有了先前的经验,我们稍稍将课程变动,让同学有更多时间走出课室,为他们创作的故事进行拍摄。他们拍摄的都是不分国界的身体语言及日常生活,如打架时慢动作地把对方「裙子」(缅甸男性正式服装为一种裙子)拉下、朋友的窝心拥抱、灿烂的笑容等,而在不知不觉间我们与学生之间的距离亦拉近了。

虽然同学都比较害羞和慢热,但事实上他们非常好学和有创意,过程中一直边问边试验一些我们没教的技巧。最后汇报时,他们分享了自己的故事、得,以及表达对我们的感谢之情。其中一组特意以他们不熟悉的英语作演讲,让我们较容易明白。

短短5天,我们见证他们从一言不发到勇于表达自己感受的改变。希望他人了解自己想法的用心,是这个课程的最终目标,而他们都做到了。

增教育机会 燃亮求知慾

这次缅甸之行让我反思,刚开放的缅甸除了经济「硬件」的支援,可能更需要的是「软件」配合,包括教育的机会。是次工作坊,希望他们可体验科技能做的不同的事,开阔眼界,刺激他们继续发掘不同的知识,「得物而有所用」。

是次担任义务翻译的当地热心大学生,也因此提升了对服务学习的兴趣。希望我们带来的星星之火,能够燎原,让缅甸的未来新一代有所启发得,互相帮助,令缅甸未来发展更美好。

■理大环境及室内设计系

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